五年级上册综合实践教学计划

　　一、现状分析

　　五年级学生在四年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

　　二、教学目标与要求

　　1、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

　　2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

　　三、教学重点、难点

　　1、注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。

　　2、走向社会，开展活动的方式方法。

　　3、组织有关的活动素材。

　　四、教学措施：

　　1、认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

　　2、努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。

　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的'兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。

　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五年级上册综合实践教学计划

　　一、目标：

　　为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6年级的综合实践。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行德育教育，将综合实践与德育、 少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。

　　二、内容：

　　（一）本学期综合实践主题：

　　1、走近雷锋（5、6）年级（3、4月份）

　　2、温馨校园提示语（3、4）年级（3、4月份）

　　3、我生活的社区（5、6年级）（5、6月份）

　　4、我们的传统节日（3、4、5、6年级）（3--7月份）

　　（二）各个主题的基本结构及汇报形式

　　1、活动一----走近雷锋

　　第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）

　　第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、 诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）

　　第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。

　　第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添姿彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行交流。

　　活动二： 创作校园提示语

　　第一阶段：收集展示有关的公益提示语，并进行交流

　　第二阶段：分析这些提示语的的用途及组成

　　第三阶段：调查学校需要 提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性

　　第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。

　　活动三：我们生活的社区

　　第一阶段：活动准备

　　一、了解什么是社区

　　交流：家住什么小区？小区有什么特点？

　　二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。

　　第二阶段：走入社区，实地调查

　　目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。

　　第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。

　　交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。

　　第四阶段：活动的结果与评价

　　注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、研究报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。

　　活动四：鸟语花香鱼儿游

　　第一阶段：参观，激趣 ，产生研究欲望

　　带着问题参观---你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？有没有什么问题是你不明白的？ 请学生做好相应的记录，并想一想 参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？

　　第二阶段：确定研究主题，制定研究计划

　　1、交流提出的问题 ，确定主题和小组研究主题，根据学生的需求，进行分组。

　　2、小组根据主题初步制定研究计划，确定小组分工，填写研究计划和小组分工 。

　　3、根据主题初步确定实践活动的方式

　　第三阶段：搜集资料，研究交流

　　1、学生以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息 （上网、市场调查、询问）

　　2、组织学生整理搜集到的资料，将对研究有帮助的资料进行整理和交流

　　3、根据学生的研究需要调整活动内容，组织小组进行专题研究，可以再到市场进行某个专题的研究观察。

　　4、组织学生进行实践活动（养花、树 、鱼）等， 记好研究和观察日记。

　　第四阶段： 整理研究结果，填写研究报告，进行汇报交流。

　　1、小组汇报初步的研究实践结果

　　2、组织学生对研究观察结果进行验证

　　3、填写研究报告或将活动过程进行加工、提炼 ，得出结论

　　4、用学生喜欢的形式进行研究汇报。

　　过程资料留存：摄影图片、小组分工计划表、搜集资料，研究过程日记（图片），研究过程中的其他资料，研究、观察报告。

五年级上册综合实践教学计划

　　一、 背景分析：

　　本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

　　二、活动目标：

　　1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华美德，弘扬民族精神。

　　2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。

　　3、班级举办以“孝敬父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展，宣扬美德。

　　4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。

　　三、内容安排：

　　九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，并进行诵读。

　　十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会。

　　十一月份：“家长讲坛”开播，主题为“道德教育”。

　　十二月份：举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。