全国2013年1月中小学教育管理自考试题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.专门的教育组织，产生于 A.原始社会 B.奴隶制社会 C.封建社会 D.资本主义社会
2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。”这反映了教育管理目标的 A.导向作用 B.聚合作用 C.激励作用 D.控制作用
3.教育管理过程的中心环节是 A.计划 B.实施 C.检查 D.总结
4.以一个人或几个人作样本，或以一个群体为单位作样本对某种教育现象或某种教育问题进行研究的方法称为
A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.个案分析法
5.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销国家教育委员会，恢复
A.高等教育部 B.教育部 C.科教组 D.教育
6.学校管理的核心和基础是 A.学校教学制度 B.学校人事制度 C.学校分配 D.学校内部领导
7.我国现阶段教育发展战略的重点是 A.高等教育 B.基础教育 C.特殊教育 D.职业技术教育
8.警告属于教育行政处罚种类中的 A.申诫罚 B.能力罚 C.财产罚 D.救济罚
9.教育经费的主要来源是 A.学费 B.教育税 C.国家财政拨款 D.社会集资
10.我国目前所采用的校长任用制主要是 A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.选举制
11.班集体的组织核心是 A.班主任 B.教师 C.班级干部 D.学生
12.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是 A.教研组 B.教导处 C.教科室 D.备课组
13.“德育管理是双边活动，被管理者既是管理的客体，又是管理的主体。”这体现了德育管理的
A.整体性原则 B.主体性原则 C.科学性原则 D.民主性原则
14.学校总务管理的首要职责和主要任务是 A.安全管理 B.物资管理 C.财务管理 D.设施管理
15.体现校园文化的时代特征的是 A.教育性 B.示范性 C.可塑性 D.批判性
16.“教育信息不仅要真实、客观，同时在收集、处理、传递、贮存时必须及时。”这体现了教育信息的
A.广泛性 B.时效性 C.连续性 D.服务性
17.办学特色的基本涵义包括两个相互联系的品格：一是优质，二是 A.独特 B.高效 C.创新 D.人本
18.教育行政属于集权制的国家是 A.加拿大 B.德国 C.法国 D.英国
19.提出“教育”的主张，并于1927年至1928年改教育部制为大学院制的近代教育家是
A.陶行知 B.蔡元培 C.陈鹤琴 D.黄炎培
20.我国现代教育管理研究兴起于 A.清朝末年 B.初年 C.国民时期 D.新中国成立以后
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21.教育管理学主要包括________和学校管理学两大分支。
22.教育管理较之一般社会管理的特性表现为管理内容的教育性，管理对象和“产品”的主体性，以及________。
23.教育管理目标的制定过程包括________、分析讨论和确定目标等环节。
24.教育质量管理的内容包含全员管理、________和全局管理。
25.按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为相对评价和________两种类型。
26.普通教育行政的督导对象既有下级和教育行政部门，也有学校，即既要“督政”，也要“________”。
27.中小学教师资格，由________级以上地方教育行政部门认定。
28.组织学校卫生工作，应坚持以________为主。
29.社区教育管理的基本组织形式包括________ 、校外辅导站、儿童工作协调委员会、关心下一代协会等。
30.近百年来，我国教育管理的研究，主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验，二是________ 。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.管理
32.校长负责制
33.教育规划
34.教育经费
35.班集体
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.简述在教育管理中实施目标管理的意义。
37.简述中小学内部领导的地位和作用。
38.简述教师的权利。
39.简述教务工作管理的主要内容。
40.简述办学特色的形成因素。
五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分）
41.试述教育行政执法的内涵与作用。
42.试述地方分权型教育行政的主要特征并对其作出评价。
六、案例分析题（本大题10分）
43.案例： 三位不同的学员
小王、小李和小张受组织的推荐，一起来到了教育管理干部，学习有关教育管理等方面的课程。小王是某中学已提拔担任了两年副校长的同志，有一些学校领导的实践经历。小李是一位刚推上校行政领导岗位担任教导主任的年轻同志。小张是一位到学校工作不久的新教师。
自修活动时间他们在资料室里相遇了。与往常一样，小王所注意的大多是国外的管理学方面的资料书籍。因为在小王看来，几年的校行政领导的经历，使他感到在教育管理方面有着各式各样的矛盾与尚未理顺的关系。他在学习中感到，国外发展成熟的管理理论方面有不少可借用的东西。管理是一门科学，教育管理学是其中一个分支，教育管理工作必定可以按照科学的理论方法来进行。它期望从现成的管理学理论方面寻找出一条教育管理的路子来。
小李年轻气盛、血气方刚。他认为社会主义的教育管理应该不同于其他社会制度与过去时代的教育管理，应该完全具有鲜明的社会主义性质和时代感。西方的管理学理论不适合中国的国情，只有在中国土生土长的教育管理方面的实践经验才更适合我们的教育管理，而且它应该着重研究当前迫切需要解决的一些教育管理问题。他认为，我们现阶段的一些有教育管理经验的教育家、老校长们的实践总结是担任领导工作的年轻同志首先应学习和研究的。因此他在资料室里所专致寻找与收集的是我国一些有名望的教育家、老校长们的专著、论述与经验总结，认为这是自己今后在教育管理工作过程中的最好参考材料。
小张觉得自己缺乏教育管理工作的实践与感性认识，如果纯粹从理论到理论地研究教育管理的问题就很空洞。因此他对案例的学习与研究特别有兴趣，认为这是学校教育管理的一种针对性强、效率高的方法，可以在较短时间内接触到许多有代表性的教育管理实例，既了解了现实问题，还可以掌握解决相应问题的办法，为今后走上学校领导岗位、应付各种现实问题打好基础。因此在资料室里小张的注意力大多集中在收集案例、分析案例方面。
小王、小李和小张，他们的注意重点各不相同，他们都在各自认为最为重要的方面钻研着、努力着。
结合上面的案例，回答下列问题：
（1）你对小王、小李、小张的钻研重点有何看法？
（2）本案例对于我们“如何学习教育管理学”有何启示？
（3）结合案例谈谈你对我国教育管理研究发展趋势的认识。
全国2012年10月中小学教育管理自考试题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。
1.教育管理包括国家教育的行政管理和 A.市教育行政管理 B.县教育行政管理 C.乡教育行政管理 D.学校内部的管理
2.教育管理的主要矛盾是
A.人与人之间的矛盾 B.人与物之间的矛盾 C.投入与产出之间的矛盾 D.数量与质量之间的矛盾
3.教育质量的管理不能仅仅视为领导者和管理部门的工作,而应成为每一位教育者和受教育者的共同工作。这是强调教育质量的
A.全程管理 B.全员管理 C.全局管理 D.全盘管理
4.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销国家教育委员会，恢复
A.高等教育部 B.教育部 C.教育事业统筹部 D.教育
5.学校工作由校长统一领导、全面负责的学校组织制度是
A.校务委员会制 B.党支部领导下的校长负责制 C.校长负责制 D.正副校长分工负责制
6.我国现阶段教育发展战略的重点是 A.基础教育 B.中等教育 C.高等教育 D.成人教育
7.我国教育经费来源的主要渠道是 A.社会集资 B.勤工俭学收入 C.教育费附加 D.拨款
8.按照评价参照的标准不同，可以将教育评价分为
A.定性评价与定量评价 B.自我评价与他人评价 C.诊断性评价与总结性评价 D.相对评价与绝对评价
9.教育事业具有非权力性、非营利性、专业性和 A.广泛性 B.长期性 C.教育性 D.综合性
10.教师成长的过程包括知识化过程、专业化过程和 A.精神化过程 B.成熟过程 C.群体化过程 D.外化过程
11.学校编班时需要注意控制班级规模，其中一般中学每班人数以
A.35至40人为宜 B.40至45人为宜 C.45至50人为宜 D.50至55人为宜
12.学校体育的根本目标是 A.增强学生体质 B.提高竞技水平 C.普及体育知识 D.养成锻炼习惯
13.学校对各种收入的计划、组织与控制称为 A.预算管理 B.收入管理 C.支出管理 D.财务管理
14.校园文化中,无论是植树、种花还是体操、美术,都是一种美的表现与追求,它不仅能提高青少年的美的鉴赏力、表现力，而且能提高他们的人生境界，达到创造美的目的。这体现了校园文化的
A.智育功能 B.德育功能 C.体育功能 D.美育功能
15.对学生进行传统教育和动员全社会关心年轻一代健康成长的社会教育组织是
A.社区教育委员会 B.校外辅导站 C.儿童工作协调委员会 D.关心下一代协会
16.教育信息不仅要真实、客观，同时在收集、处理、传递、贮存时必须及时。这强调的是教育信息的
A.时效性 B.广泛性 C.连续性 D.服务性
17.办学特色形成的决定因素是 A.教师 B.学生 C.校长 D.教育
18.在学校内部管理方面，英国的中小学实行的是
A.校董事会领导下的校长负责制 B.学区教委领导下的校长负责制
C.校董事会领导下的校长分工制 D.学区教委领导下的校长分工制
19.1904年颁布并在全国推行的学制是 A.《壬寅学制》 B.《癸卯学制》 C.《壬子癸丑学制》 D.《壬戊学制》
20.我国现代教育管理研究的兴起与西方国家教育管理研究的兴起相比,在时间上
A.落后较多 B.稍有滞后 C.大体同步 D.明显超前
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21.教育管理具有二重性，即______和社会属性。
22.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性与个性、质量与数量、有效与无效、集权与分权、权威和______。
23.短期目标是对教育管理的短期规划，又称为______。
24.唯物辩证法对教育管理研究的指导作用，可以从______、普遍联系、动态发展、矛盾统一和质量结合五个基本观点中体现出来。
25.实施九年制义务教育的基本单位是______。
26.教育督导具有反馈性功能、______、鉴定性功能、导向性功能和沟通性功能。
27.我国中小学校长培训包括岗位职务培训、继续教育培训、学历培训和______等四个互相联系、上下衔接的培训层次。
28.学生管理具有整体性、循序性、集体性和______。
29.德育管理应坚持方向性原则、时代性原则、______、科学性原则、整体性原则、民主性原则和实效性原则。
30.社会环境对于学校的影响具有______、性和多样性。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.教育管理目标
32.教育规划
33.学生常规管理
34.德育管理
35.学校财务监督
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.简述教育管理过程的特点。
37.简述教育管理质量的特点。
38.简述校长负责制的结构。
39.简述教育行政处罚的原则。
40.简述校园文化的教育特征。
五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分）
41.试述解决教育经费投入不足的途径。
42.试述办好学校的标志及其条件。
六、案例分析题（本大题10分）
43.结合下面的案例，从教师考核作用的角度，评价A中学的做法。
案例： “不近人情”的教师考核
A中学每年都要对教师进行考核，评出优秀、合格、不合格三个档次，并且按照档次来发放奖金。连续三年评为优秀的教师，可以晋升一级工资；而被划分为不合格档次的教师则属于末位淘汰的对象，要离职培训学习。因为考核牵涉各种利益，教师都很关注，有人甚至托人情、找关系，千方百计地想跻身于优秀行列。
为了克服考核的干扰因素，体现考核的公正性，学校特地制定了《A中学教师考核条例》，并提出了几个一票否决的硬性条件。如“有旷工行为的不能被评为优秀”、“全学期请假超过5天的不能被评为优秀”等等。
陈老师是学校的一位青年教师，业务能力强，对工作热心负责，是学校公认的一位青年新秀。在学期中间，有一次他上幼儿园的孩子生病了。为了照顾住院的孩子，他请过7天事假。按照考核办法，陈老师的这种情况属于一票否决范围，不能被评为优秀。
刘老师是学校的骨干，教学风趣幽默，深受学生好评，教学成绩一直处于优秀之列，对于学校的各种活动都能积极参与。刚开学不久，有一次刘老师因其他急事迟到了5分钟。按照学校考勤制度规定，迟到5分钟按旷课一节对待，因此刘老师也在优秀考核中被一票否决。
考核结果公布后，学校领导虽觉得陈、刘二位老师未被评为优秀有点可惜，但也只能按照既定的制度办事。而教师们也觉得陈老师和刘老师有点“冤”，一年的辛苦工作却因为不得已的原因而被否定。两位老师虽没有公开提什么意见，但私下里还是觉得学校的考核制度有些不近人情。
2011年10月（全国）中小学教育管理自考试题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.管理的出发点和归宿是( )
A.管理目标 B.管理措施C.管理效益 D.管理策略
2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是( )
A.绩效评估 B.目标结合C.长期策划 D.战略规划
3.教育管理过程的中心环节是( ) A.计划 B.实施C.检查 D.总结
4.中小学教师队伍现状及在职培训的调查，属于教育管理研究具体方法中的( )
A.描述性调查 B.相关性调查C.比较性调查 D.预测性调查
5.按照我国现行的教育，省级教育行政机关主管( ) A.基础教育 B.职业教育C.特殊教育 D.高等教育
6.1949年至1952年间，我国中小学内部领导实行( )
A.校长责任制 B.校务委员会制C.校长负责制 D.委员会制
7.我国现阶段教育发展战略的重点是( ) A.义务教育 B.职业教育C.基础教育 D.高等教育
8.撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格，属于教育行政处罚种类中的( )
A.申诫罚 B.能力罚C.财产罚 D.救济罚
9.教育经费的主要来源渠道是( ) A.财政拨款 B.税收C.学杂费 D.社会集资
10.教育评价这一科学概念的提出者是( ) A.菲根鲍姆 B.亨利•法约尔C.彼得•德鲁克 D.拉尔夫•泰勒
11.通过考试，按照国家规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称为( )
A.委任制 B.考任制C.招聘制 D.综合制
12.当前我国教师任用的主要形式是( ) A.聘用制 B.代用制C.考用制 D.派用制
13.学生管理要符合认识的规律，这体现了学生管理的( ) A.主体性 B.整体性C.循序性 D.集体性
14.中小学教学工作管理的枢纽是( ) A.教研室 B.教研组C.教导处 D.教务处
15.被称为“学校的活文化”、“校园文化的晴雨表”的是校园( )
A.行为文化 B.物质文化C.精神文化 D.制度文化
16.教育信息不仅要真实、客观，而且在收集、处理、传递、贮存时必须及时，这体现了教育信息的( )
A.广泛性 B.时效性C.连续性 D.服务性
17.办学特色形成的决定因素是( ) A.校长 B.教师C.传统与校风 D.时代和社会环境
18.教师被列为国家公务员的国家是( ) A.美国 B.法国C.英国 D.德国
19.初年，我国废学部为教育部，其中专门管理基础教育的最高教育行政机构是( )
A.社会教育司 B.专门教育司C.普通教育司 D.基础教育司
20.提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是( )
A.杜威 B.马卡连柯C.陈鹤琴 D.陶行知
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.教育管理学主要包括______和学校管理学两大分支。
22.教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是根据前后相联系的状态和结果进行状态分析和______。
23.中小学内部领导是指中小学内部的机构设置、隶属关系和______等方面的体系和制度的总称。
24.教育行政处罚应特别注意三个原则，即处罚法定原则、______、惩罚与教育相结合原则。
25.教育督导的类型，按目的可分为总结性督导、______、检查性督导。
26.教师的成长过程包含三个相互联系又有区别的过程，即知识化过程、______、成熟过程。
27.常见的班级管理模式有松散式、______、简单联系式、多向联系式、民主平等式。
28.学校体育工作管理的基本要求是：以增强学生体质为主，以体育教学管理为主，______，学校体育与卫生保健相结合。
29.社会环境对学生影响的特点表现为复杂性、______和多样性。
30.近代著名教育家蔡元培为保护教育事业的健康发展，提出了“教育”的主张，并于1927年至1928年改教育部制为______。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.教育质量管理
32.行动研究法
33.教育行政执法
34.德育管理
35.学校财务管理
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.简述教育管理区别于一般社会管理的特殊性。
37.简述教育发展战略与教育规划的关系。
38.简述校长在学校的地位。
39.简述教学工作管理的基本要求。
40.简述教育行政的发展趋势。
五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)
41.试述现代教育督导新观念对我们的启示和借鉴。
42.结合实际分析校园文化的建设过程。
六、案例分析题(本大题10分)
43.结合下面的案例，回答两个问题：
（1）W县的教育行政机关的机构设置存在哪些弊端？
（2）简述我国教育行政机关设置和改革的原则。
W县科级教育委员会的设置
W县科级教育委员会设置的股级常设机构有：办公室、行政科、高等教育科（只管每年高等教育考试一个考点的组织工作）、城镇地区中学科、农村地区中学科、小学教育科、幼儿教育科、校办企业管理科、干部科、师资科、保卫科、老干部科、计划科、财务科、招生办公室、教学研究室和教育督导科。
一、2010.10中小学教育管理试题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)错选、多选或未选均无分。
1．教育管理包括国家教育的行政管理和学校内部的管理。其中，学校内部的管理亦称( )
A.局部管理B.具体管理C.内部管理 D.微观管理
2．制定教育发展战略有多种方法，其中，估计各种教育投资对于经济发展的作用和贡献，并把它作为分配教育经费的参照系，规划教育整体及各级各类教育的发展状态的方法是( )
A.国际比较法 B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法 D.社会需求法
3．1952年3月，经政务院批准，教育部颁布了《中学暂行规程（草案）》和《小学暂行规程（草案）》。这两个文件规定中小学实行( )
A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C党支部领导下的校长分工负责制D校长责任
4．教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现。这意味着教育管理目标具有( )
A.控制作用 B.导向聚合作用C.激励作用 D.协调作用
5．教育管理的一个基本范畴是有效与( ) A.无效 B.低效C.负效 D.高效
6．校园文化的校园特征表现出性、多元性和( ) A.批判性B.突变性C.超越性 D.弥散性
7．教育管理的核心和关键问题是( ) A.注重教育质量，提高教育效益
B.关心教师发展，促进学生成长C.维持社会稳定，服务国家建设 D.实现学校发展，发挥校长才能
8．校长的主要职权包括教育改革自主权、人事权和( )
A.经费支配权 B.对外交流权C.课程调整权 D.德育管理权
9．学生的管理，包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理，主要是在班级中进行的。这体现了学生管理的( ) A.循序性B.主体性C.整体性 D.集体性
10．1904年公布并在全国推行的学制是( ) A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戊学制D.壬子·癸丑学制
11．教学工作质量检查分析的标准包括工作质量标准、教学效果标准和( )
A.学生成绩标准 B.教学投入标准C.时间标准 D.课程标准
12．学生健康水平可以从三个方面进行综合评价，它们是学生群体健康体质状况、疾病和( )
A.疲劳 B.残疾C.死亡 D.心态
13．在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的( )A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点C.动态发展的观点 D.矛盾统一的观点
14．社区教育管理的基本组织形式有社区教育委员会、儿童工作协调委员会、关心下一代协会和( )
A.社区教育志愿者协会 B.校外辅导站C.业主委员会 D.家长协会
15．开展校园文化活动，有助于校园文化主体知识的更新和智力的提高。这体现了校园文化的( )
A.德育功能 B.智育功能C.美育功能 D.知识功能
16．一所学校，一个专业性很强的教育、教学、管理领域中的信息属于( )
A.微观层面的信息 B.中观层面的信息C.宏观层面的信息 D.具体层面的信息
17．在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于( )
A.交往式B.民主平等式C.命令式 D.多向联系式
18．办学特色形成的决定因素是( )A.教师B.教育行政部C.学生 D.校长
19．我国传统的基础教育管理属于( )A.集权型 B.人治型C.控制型 D.法治型
20．党的十一届三中全会后成立的全国性教育管理学术团体是( )
A.中国教育管理协会B.全国校长协会C.中国教育学会教育管理分会D.中国教育领导与管理协会
二、填空题(每题1分) 21．校长具有代表作用、引导作用、组织作用、_____和教育作用。22．学校的基层教学研究组织是_____。
23．彼得·德鲁克在《管理实践》一书中提出了“管理目标和_____”的主张，并提出了一系列实施管理目标的方法。
24．“实施”是将计划付诸实践的活动，是管理过程的中心环节。在实施阶段，主要进行组织、_____、控制、激励等活动。
25．1966年至1976年的“文化大”期间，我国在教育行政机关方面，先后设立教育部和_____。
26．国家教育行政机关依法对违反教育行政管理秩序，按照《中华人民共和国行政处罚法》和原国家教委发布的《教育行政处罚暂行实施办法》的规定所实施的处罚称为_____。
27．不同社会的教育管理，具有不同的性质和特点；同一社会里，在不同的发展阶段，也存在不同发展水平的教育管理。这体现了教育管理的_____。
28．系统方所提出的反馈原理、_____和整体原理，对教育管理研究有重要指导意义。
29．教育管理区别于一般社会管理的共性有：管理内容的教育性、管理过程的复杂性、管理对象和“产品”的___。30．教育质量标准的表示方法主要有数量表示法、___和专家判定法。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31．自我管理32．教育评价33．教育规划34．教育行政强制35．德育管理
四、简答每题6分) 36．简述地方分权型教育行政的特点。
37．简述实施校长负责制的意义38．简述教育管理研究系统方的基本思想。
39．简述教育督导的功能。 40．简述国有资产管理的原则。
五、论述题(41题7分42题8分)
41．试论我国教育行政机关国家公务员制度的基本原则。42．试论教育管理过程的基本环节。
六、案例分析题(本大题10分)43．阅读下面的案例，并回答两个问题：（1）F市在教育基础设施经费筹措方面存在什么问题？（2）如何解决F市在教育基础设施经费筹措方面所存在的问题，以新建更多的学校？
案例： 城西新建学校经费的难题
在F市西移北进的城市发展战略的推动下，城西商品房的开发如雨后春笋，人口每年增长2.2万人，中小学适龄儿童数量也迅速增加。然而，从1998年至今的10余年间，市在城西新建了各种商场、星级宾馆、医院等设施，却在教育建设方面乏善可陈。市除了投入400万元用于资助H实验小学的建设外，竟没有在城西新建过一所公办中小学。城西适龄儿童上学难成为一个突出的问题。
无论是从为学龄儿童提供完备教育的角度考虑，还是从城西近年来为F市经济、社会发展所作出的巨大贡献来看，市都有义务和责任在城西投资新建一些中小学。然而，目前F市在筹措教育基础设施经费方面却碰到了困难。该市教育基础设施经费的唯一来源只有城市教育费附加。据计算，建一所六年四轨制（即六个年级每个年级四个班）学校，配备有微机室、语音室、图书室等配套设施，就需要投资1000多万元。可近几年，F市财政拨付的城市教育费附加专项费用每年却只有500万元左右。这些钱主要用到现有中小学薄弱基础设施的建设上，除此之外，基本没有什么钱可以再投入在新建学校上了。
二、全国2010年1月高等教育自学考试中小学教育管理试题
一、单项选择题 1.教育管理学的研究对象是（ ）A.教育管理过程及其发展规律
B.教育管理现象及其发展规律C.教育管理问题及其发展规律 D.教育管理活动及其发展规律
2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。”这主要体现了教育管理目标的（ ）A.导向作用 B.聚合作用 C.激励作用 D.控制作用
3.在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是（ ）
A.法约尔 B.厄威克 C.古利克 D.孔茨
4.教育管理质量的核心是（ ）A.学生质量B.教师质量 C.管理者质量D.工作质量
5.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于（ ）
A.哲学方 B.一般科学方C.研究方法的具体应用 D.研究的基本原理
6.各级的教育委员会属于（ ）A.综合职能教育行政机关 B.专门职能教育行政机关
C.直属的教育行政机构 D.其他行政机关内部的专门教育行政机构
7.学校管理的核心和基础是（ ）
A.学校内部人事管理B.学校内部经费管理C.学校内部分配D.学校内部领导
8.以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法，称作（ ）A.社会需求B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.国际比较法
9.学校建筑校舍和购置大型教学设备的费用属于（ ）
A.教育事业费B.教育基本建设费C.各种教育主管部门自身的事业费支出 D.教育建设与科研经费
10.教育评价中，在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价，称为（ ）
A.常模参照评价 B.形成性评价 C.诊断性评价D.总结性评价
11.我国目前所采用的校长任用制，主要是（ ）A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.选举制
12.教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾，聘用一部分适合任教的公民到学校代课的制度，属于教师任用中的（ ）A.选用制 B.派用制C.聘用制 D.代用制
13.在班级管理中，班集体的组织核心是（）A.教师B.班主任 C.班级干部 D.学生
14.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是（ ）A.教务处 B.教导处 C.教研室 D.教研组
15.安排德育内容要具体，强调一个“小”字；安排德育内容要贴近实际，讲究一个“近”字。这体现了德育内容管理改革的（ ）A.科学化 B.规范化C.民主化 D.序列化
16.组织学校卫生工作，应坚持（ ）
A.以身体锻炼为主 B.以健康教育为主C.以疾病诊治为主 D.以预防保健为主
17.学校总务管理的首要职责和主要任务是（ ）
A.财产管理 B.国有资产管理 C.财务管理 D.资金管理
18.“教育信息的信息源，几乎遍布社会的各个领域。”这体现了教育信息的（ ）
A.时效性 B.广泛性 C.连续性 D.服务型
19.世界各国中小学课程的管理可分为统一领导制和地方分权制，其中实施地方分权制的国家之一是（ ）A.日本 B.法国 C.芬兰 D.德国
20.我国中小学推行毕业会考制度，产生于（ ）A.国民期间 B.初年C.清朝末年D.新中国成立以后
二、填空题（每题1分） 21.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、_________、权威与服从。22.教育质量管理的内容包括全员管理、全程管理和_________。
23.乡（镇）设有教育委员会或_________，是我国最基层的教育行政机关（机构）。
24.学校的法人代表是_________。
25.教育行政执法中的“法”是一个外延相对较广的概念，包括教育法律、_________、地方性教育法规、教育规章等一切具有行律效力的规范性文件。
26.1905年，清成立“学部”，1909年学部拟定了《_________》，这是我国最早的近代教育督导制度，标志了中国近代教育督导的产生。
27.教务工作管理是教学工作管理的重要组成部分，其主要内容包括编班、编排课表、编排校历、作息时间表和周活动表以及_________、教务教学档案资料的管理、教务统计等工作。
28.校园文化的内容主要表现为物质文化、精神文化、制度文化和_________等方面。
29.社区教育管理的基本组织形式主要包括________、校外辅导站、儿童工作协调委员会和关心下一代协会。
30.近百年来，我国教育管理的研究，主要是从两个方面展开的。一是_________，二是学习外国的思想。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
31.目标管理32.教育发展战略33.教育督导34.学校国有资产35.校园文化
四、简答题（每小题6分） 36.简述教育管理质量的特点
37.简述教育行政机关设置和改革的原则。38.简述多渠道筹措教育经费的途径。
39.简述构成学生常规管理的基本要素。40.简述教育信息资源管理的主要环节。
五、论述题（41题7分42小题8分）
41.试述现阶段我国中小学全面实施校长负责制的重要意义。42.结合实际分析办学特色的形成过程。
六、案例分析题（本大题10分） 43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）谈一谈你对德育量化评价的看法；（2）除定量分析法之外，德育评价还有哪些方法？
关于德育量化评价的争论
某区教育局召开德育工作研讨会，就德育的量化评价问题进行了认真而热烈的讨论。会上，A校长介绍了本校实行学生品行量化评分管理的大体做法：我校自2007年3月以来，把量化作为一项德育管理措施，对学生的品德进行检查记分。评定一个学生的操行，一方面看他是否遵规守纪，另一方面看他参加了多少次活动，做了多少件好事。我校坚持两年多来，学校的各项德育工作开展得轰轰烈烈，违纪现象大为减少，校风、班风大为改善。上个学期全校大小活动开展了100多次，好人好事有700多件。事实证明，进行量化评价对于学校德育管理工作的开展是有积极意义的。
B校长就A校长的介绍发表了不同看法。他认为，从效能来说，实行量化管理，并与奖罚、升学挂起钩来，这对于刺激学生遵规守纪和使学校风气好转等方面的作用特别灵，而且操作简单，省时省力。但是大量事实表明，由于“量化”实际上只重视行为结果的评分，并不注意学生的行为过程，因而导致了一些学生投管理者所好，不择手段地争取高分，想办法躲避低分，而德育评价的教育作用并没有真正得到发挥。所以我认为这是一种有悖于学校整体培养目标的短期行为，作为一项德育管理措施是不可取的。
三、全国2009年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题
一、单项选择题 1.按照我国现行的教育，省级教育行政机关主管高等教育，全面负责（ ）
A.职业教育 B.幼儿教育C.基础教育 D.教师教育
2.“百年大计，教育为本”。把教育放在优先发展的战略地位，是我国的基本国策之一。这体现了教育发展战略的（ ）A.全局性 B.长期性C.关键性 D.层次性
3.学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和(）A.阶段性B.群体性C.互动性D协调性
4.教育管理的主要矛盾是（ ）A.处理物与人之间的矛盾关系 B.处理与学校之间的关系
C.处理社会与学校之间的关系 D.处理人与人之间的矛盾关系
5.人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高质量是根本办不到的。换言之，教育管理质量的形成过程具有（ ）A.复杂性 B.综合性C.艰巨性 D.长期性
6.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（ ）A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点C.动态发展的观点 D.矛盾统一的观点
7.近百年来，我国的教育管理研究，主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是（ ）
A.借鉴其他学科的理论 B.分析的要求C.学习外国的思想 D.转化传统的思想
8.教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准、实施评价手段方法等环节中都要具有实践的可操作性。这强调的是教育评价的（ ）A.实践性原则 B.可行性原则C.方向性原则 D.科学性原则
9.质量问题是全部管理活动的关键问题。广义的质量包括产品质量和（ ）
A.服务质量 B.员工质量C.管理质量 D.工作质量
10.社会环境对于学生的影响具有复杂性、多样性和（ ）A.广泛性B.性C.针对性 D.强制性
11.在德育内容管理过程中，教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排，使其横向一体化，纵向（ ）A.序列化 B.规范化C.科学化 D.逻辑化
12.在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。这强调的是学生管理的（ ）A.循序性特点 B.主体性特点C.整体性特点 D.集体性特点
13.1902年公布但未实施的学制是（ ）A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬戊学制 D.壬子·癸丑学制
14.教育经费构成主要包括教育事业费和（ ）A.教育人员费 B.教育产业费C.教育基本建设费D.教育材料费
15.德育管理的目的是为了有效地实现德育目标，由于德育管理的最终目的是培养人、塑造人，因此德育管理必须具有（ ）A.方向性 B.时代性C.科学性 D.教育性
16.教学工作计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划和（ ）
A.教务处工作计划 B.校长教学工作计划C.教师教学工作计划 D.学生学习计划
17.教师的成长过程包括知识化过程、专业化过程和（ ）
A.品格化过程B.学习化过程C.成熟过程D.衰退过程
18.在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于（ ）A.松散式 B.命令式C.简单联系式 D.民主平等式
19.我国古代的基础教育，称为（ ）A.蒙养教育 B.小学教育C.私塾 D.家塾
20.普通教育行政的督导对象既有下级和教育行政部门，也有学校，即既要“督政”，也要“督学”。这体现了（ ）A.督导对象的广泛性B.督导内容的综合性C.督导作用的客观性D.督导人员的复杂性
二、填空题(每题1分) 21.教育管理区别于一般社会管理的共性有：管理内容的教育性、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的________。22.对学校各种收入进行计划、组织与控制的活动叫做________。
23.教育质量管理的内容包括全员管理、________和全局管理。
24.计划作为教育管理过程的一个环节，其制定是一个自上而下，再自下而上、上下结合的统一过程。制定计划的主要步骤有________、集思广益和作出决策。
25.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销________，恢复教育部。
26.教育经费的主要来源渠道包括________、税收、收费、社会集资以及勤工俭学等收入。
27.系统方所提出的________、有序原理和整体原理，对教育管理研究有重要指导意义。
28.1957年“整风反右”以后，中小学普遍建立了________。
29.教育评价具有导向功能、激励功能、诊断功能和________。
30.我国实行____，凡准备从事教师工作的公民，必须具备法定的教师资格，取得合格证书，才能成为教师。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.教育管理32.办学特色33.教育信息34.教育管理目标35.教育管理过程
四、简答题(每题6分)36.简述集权型教育行政的特点。
37.简述教育发展战略的含义。38.简述实行校长负责制的必要条件。
39.简述教育督导的原则。40.简述教育人员管理的三个层次。
五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)
41.试论教育行政处罚的种类。42.结合你所生活过的学校，试分析校园文化的特征。
六、案例分析题(本大题10分) 43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）家庭管理与学校管理的关系；（2）学校可以通过哪些途径加强陈老师与李响亮父母的联系，指导他们的家庭教育管理？
李响亮妈妈的困惑
学生李响亮的妈妈找到正在批改学生作业的陈老师，一见面就说：“老师，我们家李响亮该怎么办呀？我实在没办法了！”听到这话，陈老师有点惊讶。在她眼中，李响亮知识较广、思维活跃、观察力强，同学关系好，布置的作业也能及时、很好地完成，是一个不错的学生。带着疑问，陈老师先招呼李响亮妈妈坐下，并说：“怎么了，有事慢慢说。”
稍微平静之后，李响亮妈妈将事情详细地说了一下。李响亮一家居住在市郊，他爸爸原先就在离家不远的城南中学担任数学教师，后因工作需要调到实验中学教学。这样，父母的工作单位就都离家较远了，李响亮放学后，常常一个人在家。回家后，他总是看电视，直到爸爸妈妈下班才开始写作业。由于时间较晚，他写作业就非常马虎，错误很 多，妈妈检查后常要重写，因此每天睡觉都很晚。最近，李响亮妈妈让退休在家的姥姥放学后照顾、督促他，但他却不听老人的话，经常顶嘴，放学后仍然是看电视，对于作业同样马马虎虎。现在让他重写，他也不愿意了，还和妈妈顶撞，气得妈妈只能来找陈老师。
听了妈妈的话，陈老师才明白，李响亮的家庭作业为何做得比较好，也才知道他在学校与同学关系不错，在家却顶撞家人的情况。她向李响亮的妈妈问道：“孩子出现这些情况，您怎么不早点跟我联系呢？前几次家长会，您都没跟我提过这些事。除了家长会，您给我打个电话也可以啊，甚至发个短信或邮件都行。”李响亮妈妈说：“以前，一是怕麻烦老师，二是怕老师对李响亮产生不好的印象，三是怕李响亮知道后产生抵触情绪，所以一直没有跟您说。今天也是没辙了，才到您这里来的。”
四、全国2009年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题
一、单项选择题1.按照我国现行的教育，省级教育行政机关主管高等教育，全面负责（ ）
A.职业教育 B.幼儿教育C.基础教育 D.教师教育
2.“百年大计，教育为本”。把教育放在优先发展的战略地位，是我国的基本国策之一。这体现了教育发展战略的（ ）A.全局性 B.长期性C.关键性 D.层次性
3.学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和(）A.阶段性B.群体性C.互动性D.协调性
4.教育管理的主要矛盾是（ ）A.处理物与人之间的矛盾关系 B.处理与学校之间的关系
C.处理社会与学校之间的关系 D.处理人与人之间的矛盾关系
5.人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高质量是根本办不到的。换言之，教育管理质量的形成过程具有（ ）A.复杂性 B.综合性C.艰巨性 D.长期性
6.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（ ）A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点C.动态发展的观点 D.矛盾统一的观点
7.近百年来，我国的教育管理研究，主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是（ ）
A.借鉴其他学科的理论 B.分析的要求C.学习外国的思想 D.转化传统的思想
8.教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准、实施评价手段方法等环节中都要具有实践的可操作性。这强调的是教育评价的（ ）A.实践性原则 B.可行性原则C.方向性原则 D.科学性原则
9.质量问题是全部管理活动的关键问题。广义的质量包括产品质量和（ ）
A.服务质量 B.员工质量C.管理质量 D.工作质量
10.社会环境对于学生的影响具有复杂性、多样性和（ ）A.广泛性 B.性C.针对性 D.强制性
11.在德育内容管理过程中，教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排，使其横向一体化，纵向（ ）A.序列化 B.规范化C.科学化 D.逻辑化
12.在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。这强调的是学生管理的（ ）A.循序性特点 B.主体性特点C.整体性特点 D.集体性特点
13.1902年公布但未实施的学制是（ ）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戊学制D.壬子·癸丑学制
14.教育经费构成主要包括教育事业费和（ ）A.教育人员费B.教育产业费C.教育基本建设费 D.教育材料费
15.德育管理的目的是为了有效地实现德育目标，由于德育管理的最终目的是培养人、塑造人，因此德育管理必须具有（ ）A.方向性 B.时代性C.科学性 D.教育性
16.教学工作计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划和（ ）
A.教务处工作计划 B.校长教学工作计划C.教师教学工作计划 D.学生学习计划
17.教师的成长过程包括知识化过程、专业化过程和（ ）
A.品格化过程 B.学习化过程C.成熟过程 D.衰退过程
18.在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于（ ）A.松散式 B.命令式C.简单联系式D.民主平等式
19.我国古代的基础教育，称为（ ）A.蒙养教育 B.小学教育C.私塾 D.家塾
20.普通教育行政的督导对象既有下级和教育行政部门，也有学校，即既要“督政”，也要“督学”。这体现了（ ）A.督导对象的广泛性B.督导内容的综合性C.督导作用的客观性D.督导人员的复杂性
二、填空题(每题1分) 21.教育管理区别于一般社会管理的共性有：管理内容的教育性、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的________。22.对学校各种收入进行计划、组织与控制的活动叫做________。
23.教育质量管理的内容包括全员管理、________和全局管理。
24.计划作为教育管理过程的一个环节，其制定是一个自上而下，再自下而上、上下结合的统一过程。制定计划的主要步骤有________、集思广益和作出决策。
25.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销________，恢复教育部。
26.教育经费的主要来源渠道包括________、税收、收费、社会集资以及勤工俭学等收入。
27.系统方所提出的________、有序原理和整体原理，对教育管理研究有重要指导意义。
28.1957年“整风反右”以后，中小学普遍建立了________。
29.教育评价具有导向功能、激励功能、诊断功能和________。
30.我国实行____，凡准备从事教师工作的公民，必须具备法定的教师资格，取得合格证书，才能成为教师。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.教育管理32.办学特色33.教育信息34.教育管理目标35.教育管理过程
四、简答题(每题6分)36.简述集权型教育行政的特点。
37.简述教育发展战略的含义。38.简述实行校长负责制的必要条件。
39.简述教育督导的原则。40.简述教育人员管理的三个层次。
五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)
41.试论教育行政处罚的种类。42.结合你所生活过的学校，试分析校园文化的特征。
六、案例分析题(本大题10分) 43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）家庭管理与学校管理的关系；（2）学校可以通过哪些途径加强陈老师与李响亮父母的联系，指导他们的家庭教育管理？
李响亮妈妈的困惑
学生李响亮的妈妈找到正在批改学生作业的陈老师，一见面就说：“老师，我们家李响亮该怎么办呀？我实在没办法了！”听到这话，陈老师有点惊讶。在她眼中，李响亮知识较广、思维活跃、观察力强，同学关系好，布置的作业也能及时、很好地完成，是一个不错的学生。带着疑问，陈老师先招呼李响亮妈妈坐下，并说：“怎么了，有事慢慢说。”
稍微平静之后，李响亮妈妈将事情详细地说了一下。李响亮一家居住在市郊，他爸爸原先就在离家不远的城南中学担任数学教师，后因工作需要调到实验中学教学。这样，父母的工作单位就都离家较远了，李响亮放学后，常常一个人在家。回家后，他总是看电视，直到爸爸妈妈下班才开始写作业。由于时间较晚，他写作业就非常马虎，错误很 多，妈妈检查后常要重写，因此每天睡觉都很晚。最近，李响亮妈妈让退休在家的姥姥放学后照顾、督促他，但他却不听老人的话，经常顶嘴，放学后仍然是看电视，对于作业同样马马虎虎。现在让他重写，他也不愿意了，还和妈妈顶撞，气得妈妈只能来找陈老师。
听了妈妈的话，陈老师才明白，李响亮的家庭作业为何做得比较好，也才知道他在学校与同学关系不错，在家却顶撞家人的情况。她向李响亮的妈妈问道：“孩子出现这些情况，您怎么不早点跟我联系呢？前几次家长会，您都没跟我提过这些事。除了家长会，您给我打个电话也可以啊，甚至发个短信或邮件都行。”李响亮妈妈说：“以前，一是怕麻烦老师，二是怕老师对李响亮产生不好的印象，三是怕李响亮知道后产生抵触情绪，所以一直没有跟您说。今天也是没辙了，才到您这里来的。”
五、2008年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题
一、单项选择题 1.在教育管理学科发展史上，斯奎登与艾伦于1908年总结学校借鉴企业管理思想和方法的经验，撰写的一部早期具有较大影响的教育管理著作是（ ）
A.《学校管理与改进人际关系》B.《学校报告与学校效果》C.《教室管理D.《工业管理和一般管理》
2.教育管理的关键和核心是（ ）A.提高教育质量和效益 B.提升管理水平C.实现教育目的D.端正教育思想
3.教育管理过程的中心环节是（ ）A.计划B.实施 C.检查 D.总结
4.研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为（ ）A.观察法 B.试验法 C.经验总结法 D.行动研究法
5.古利克的“管理七职能说”，即“POSDCRB”，具体是指（ ）
A.计划、组织、资源、指挥、协调、报告、反馈 B.计划、组织、指挥、协调、领导、控制、预算
C.计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算 D.计划、组织、资源、人事、激励、控制、反馈
6.在目标管理过程中，根据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定各自应该承担的责任，并且授予实施目标应该具备的相应的权力，这种行为称作（ ）A.论证决策B.分解目标 C.定责授权D.协调平衡
7.校长能够对校内人员进行聘用、辞退、岗位调动以及奖惩等，表明校长具有（ ）
A.教育改革自主权 B.教育内容选择权C.人事权 D.经费支配权
8.在实施教育行政强制执行行为过程中，当相对人逾期不履行其应履行的义务时，教育行政机关向其发出通知，要求和督促其自动履行教育法义务的措施被称为（ ）A.传讯 B.公告 C.告示 D.告诫
9.决定一所学校办学特色形成的基本因素是（ ）A.校长 B.教师 C.传统 D.校风
10.教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标的实现，这表明教育管理目标具有（ ）A.导向聚合作用 B.激励作用C.控制作用 D.反馈作用
11.教学工作既有教师的教，又有学生的学，既受教材的制约，又依赖于教学设备条件，还受环境条件的影响，这反映了（ ）
A.教学工作任务的全面性 B.教学工作因素的复杂性C.教学工作目标的超前性 D.教学效果的综合性
12.学校财务分析必须遵循及时性原则、客观性原则和（ ）
A.系统性原则B.科学性原则 C.效益性原则D.反馈原则
13.校园文化的核心和灵魂是（ ）A.精神文化B.物质文化 C.制度文化D.行为文化
14.根据财政部的要求，学校会计人员至少应达到的学历水平是（ ）A．中专B.大专 C.本科 D.研究生
15.教育行政处罚的原则不包含（ ）
A．处罚法定原则 B.一事不再罚原则C.惩罚与教育相结合的原则 D.责任追究依事而定原则
16.对消息接受者来说预先不知道的报道，称为（ ）A.资料 B.理论 C.信息 D.素材
17.国家不直接干预教育事业，有利于发挥地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政是（ ）A.从属制 B.制 C.地方分权制 D.集权制
18.在中小学，具体负责学校教学管理职能的行政机构是（ ）A.教研室B.政教处C.教导处 D.校务办公室
19.上级教育行政部门根据教育教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为（ ）
A.委任制 B.派用制 C.聘用制 D.代用制
20.为实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率，称为（ ）
A.办学的内部效益 B.办学的外部效益C.教育成果 D.在校生生均社会成本
二、填空题 21.教育管理的二重性是指自然属性和________。
22.目标管理的实施过程可以分为计划阶段、执行阶段和________。
23.学校在管理网络中所发挥的作用包括领导作用、协调作用和________。
24.教育质量管理的内容包括全员管理、________和全局管理三个方面。
25.中小学内部领导是指中小学内部机构设置、隶属关系和________等方面的体系和制度的总称。
26.教育行政处罚的一般程序分为立案、调查和取证、________、执行等几个阶段。
27.教育评价指标体系由________、各级指标权重系统和评价标准计量系统三部分构成。
28.我国中小学校长的培训包括________、继续教育培训、学历培训和成熟校长的研修四个互相联系、上下衔接的层次。29.目前，我国各类初、高级中学文化、专业课教师的最低学历要求是________。
30.校园文化主要通过目标选择、环境适应、行为规范和________来有效促进校园文化主体的社会化。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
31.教育管理学32.目标管理33.教育规划34.教育行政措施35.财产管理
四、简答题（每题6分）36.简述教育质量管理的主要特点。
37.简述制定教育发展战略的程序。38.简述教育评价的功能。
39.简述学校体育工作管理的基本要求。40.简述班级管理的常见模式。
五、论述题（本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分）
41.联系实际，论述教育管理不同于一般社会管理的特点。42.联系实际，论述教育督导的功能。
六、案例分析题（本大题10分） 43.案例：关于办学特色的讨论
在一年一届的“校长沙龙”研讨会上，王教授提出了一个新颖问题：“如何形成办学特色？”此问既出，各路“诸侯”竞相发言，阐述自己对该问题的思考，下面就是一些校长讲话的简录。
甲：要形成一所学校的办学特色，关键在于抓好办学质量。衡量一所学校办学质量好坏的最有效标准就是升学率的高低。试想，没有高升学率，就吸引不了优质生源和教师，就得不到上级教育行政部门的倾斜和照顾；而升学率上去了，人、财、物自然充裕，办学就有了充分的物质保障，想形成特色，就成为顺理成章的事情。
乙：我觉得甲所说有失偏颇。我认为，形成办学特色的关键在于充分重视学生的主体地位。素质教育就是要让孩子在德、智、体等方面得到全面而活泼的发展，学生丧失了发展的主体性，学校就没有生气，那肯定谈不上什么特色！
丙：我觉得前面二位所言都有道理，但我认为要形成一所学校的办学特色，更应该考虑办学特色的本身特点，比如说人文性。它是学校教育及其管理文化长期的积淀，是文化累积的结果。所以，作为校长，我更愿意从抓学校的校风、传统入手，通过这些方面营造出适合本校校情的特色校园文化。
丁：其实，办学特色形成的本身就是一个“特色”问题，它在学校发展的不同阶段表现出不同的主导性要求，比如说在办学特色形成的初期阶段，最最重要的就在于端正思想、统一认识，使学校未来的发展定位成为教职员工共同接受的对象。……
试根据案例所提供的有关信息，结合办学特色理论，分析下列问题：
（1）什么是办学特色？（2）结合该案例，试述办学特色的基本特征。
六、2007年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题
一、单项选择题 1.1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是（）A.质量管理 B.目标管理C.过程管理 D.案例管理
2.教育管理的主要矛盾是（ ）
A.效率与效能之间的矛盾 B.任务和分配时间之间的矛盾C.人与人之间的矛盾D.目标与过程之间的矛盾
3.首次提出了“我国基础教育管理权力下放到地方，实行分级负责、分级管理”的法规文件是（ ）
A.《关于教育改革的决定》B.《中国教育改革与发展纲要》
C.《关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》D.《中华人民共和国教育法》
4.早期管理过程理论最重要的代表人物是（ ）A.西蒙 B.泰罗C.法约尔 D.戴明
5.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和（ ）
A.描述性调查 B.预测性调查C.成品分析调查 D.普遍调查
6.我国最基层的教育行政机关是（ ）
A.县教育局 B.乡镇教育委员会或教育组C.村民委员会 D.中心校校务办公室
7.我国公务员制度的基础是（ ）A.职务任免 B.管理和监督C.录用与交流D.职位分类
8.学校管理的核心和基础是（ ）
A.学校内部领导 B.学校规章制度C.学校人事制度 D.学校教学制度
9.根据《关于教育改革的决定》对“校长负责制”的表述，校务委员会按其运作性质应属于（ ）A.决策机构 B.监督机构C.事务执行机构 D.审议机构
10.教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象的违反教育法规行为进行改正、约束、制裁的行政活动叫作（ ）A.教育行政执法 B.教育行政措施C.教育行政处罚D.教育行政强制执行
11.自1994年以来，我国对城市和农村征收教育费附加的计征比率分别是（ ）
A.4%， 2%～2.5% B.4%， 1.5%～2%C.3%， 2%～2.5% D.3%， 1.5%～2%
12.以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（ ）
A.诊断性评价 B.他人评价C.相对评价D.定性评价
13.教育督导工作的中心环节是（ ）A.计划准备阶段 B.组织实施阶段C.检查核实阶段 D.总结处理阶段
14.在我国实行的校长任用制度中，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序，直接任命校长的制度叫作（ ）A.委任制 B.选举制C.考任制 D.综合制
15.中小学德育评价方法包括集体评议法、调查法、定量分析法和（ ）
A.质量评估法 B.权重评分法C.质性访谈法 D.过程分析法
16.校园文化的主体是（ ）A.教师 B.学生C.学校组织成员 D.学校、家庭和社区
17.学校管理特色中“特色”二字的基本涵义包括两个相互联系的方面，它们是（ ）
A.个性、品牌 B.质量、数量C.效益、发展 D.优质、独特
18.促使一所学校办学特色形成的前导因素是（ ）A.校长B.教师C.传统、校风D.时代和社会环境
19.我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了（ ）
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